桂林當(dāng)普通幼師一年的工資有多少 有幼師證工資大概多少

談起幼師，相信很多人都不陌生，我們自己小的時候也受到幼兒教育，在身邊也會有各式各樣的幼兒園。幼師一般指幼兒教師，是教育學(xué)齡前兒童的職業(yè)。幼教在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，還是兒童在學(xué)生生活中的引導(dǎo)者、支持者。幼師是教師隊伍中不可或缺的力量，而且我國對教育發(fā)展也是很重視。幼師在我們的生活中是如此的重要，相信很多小伙伴都想了解幼師的待遇，那下面跟著小編一起來了解桂林當(dāng)普通幼師一年的工資有多少，有幼師證工資大概多少。

一、桂林當(dāng)普通幼師一年的工資有多少

桂林普通幼師一個月的工資基本在2500-5000之間。

二、有幼師證工資大概多少

現(xiàn)在一些私立的幼兒園雖然沒有要求教師資格證，但是還是會優(yōu)先考慮有教師資格的。而對于公立學(xué)校，當(dāng)然是需要教師資格證的啦。

幼師的工資一般是看級別，級別越高工資自然也就越多。另外幼兒園的性質(zhì)、規(guī)模和所處城市，都會影響幼師的工資待遇。最后，幼師的個人能力和工作經(jīng)驗差別都非常的大。

在一般私營幼兒園中，幼師的工資一般在1500-2000左右，如果是有特長且特長比較突出的幼師則是沒有上限，而且對于這類幼師，除了平時在幼兒園代課之外，很多情況下會自己出去帶培訓(xùn)班。

如果是公辦幼兒園的幼師，那么，有編制和沒有編制的差別也很大。有編制的老師，工資至少在3000以上，另外還有各種福利、年底獎金等等，待遇還是不錯的。但是不同的幼兒園收入還是不一樣的，要求自然也有差別，主要還是要看地區(qū)的消費水平。

幼師的基本工資在3000-7000元左右浮動，大多數(shù)幼兒園都會有獎金，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量工資會有所變化。不同的地區(qū)，院校級別，以及所在的職位都會有不同的收入。

比如在北上廣深這些超一線城市，幼師的平均水平要高一些，一是因為這些地方的需求量更大，二是這些城市的物價房價，本來就遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，所以對應(yīng)的工資也會高一些，其次就是公立幼兒園和私立幼兒園的工資待遇也會有所區(qū)別，

公立的工資相對低一些，但是福利好，是個鐵飯碗，私立幼兒園為了留住人才老師，工資就會高一些，但是福利沒公立那么好，還和地理環(huán)境有關(guān)系，開設(shè)幼兒園的地址在學(xué)區(qū)房附近，或挨著重點小學(xué)，中學(xué)，城市中心等地方，那么相對于也會高一些。

三、作為一名合格的幼兒教師需具備的素質(zhì)

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)：

1.執(zhí)著事業(yè)心

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

2.自信自尊

自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。

3.良好形象

幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

4.愛心和童心

教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。

5.溝通能力

要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。

如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

6.組織活動能力
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在設(shè)計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動腦動手動口。充分調(diào)動各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。

7.自學(xué)能力

幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。

兒童在一生中的很多行為習(xí)慣都源于幼兒教師的教育，幼師在兒童的成長發(fā)展中起著巨大的作用。每一位教師工作者都應(yīng)該對每一位孩子負(fù)責(zé)。我國不斷重視教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育的前景廣闊，有想從事幼兒教育的小伙伴可以關(guān)注桂聘，從而了解更多關(guān)于廣西幼兒園行業(yè)工資待遇的信息。