柳州特殊教育學(xué)校待遇 特殊教育教師職責(zé)

作為一名人民教師，首先要做到的是關(guān)愛學(xué)生、為人師表，并且還要具有終身學(xué)習(xí)的覺悟。在很多人小的時(shí)候，就立志長大成為一名好老師，教好每一個(gè)頑皮搗蛋的學(xué)生。但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，隨著我們逐漸長大，開始察覺到當(dāng)老師的不容易，于是不少人放棄了追逐小時(shí)候的夢(mèng)想。大家知道特殊教育教師的工作職責(zé)是怎樣的嗎？柳州特殊教育學(xué)校工資待遇又如何呢？一起來看看今天的知識(shí)吧。

一、柳州特殊教育學(xué)校待遇

特殊教育現(xiàn)在的薪資待遇大概是個(gè)4000左右的樣子。

按照近年來國家的規(guī)定，特教老師的工資要高于普通義務(wù)教育老師，工資水平是普通老師的150%。

首先需要明確的是，目前大多數(shù)特教老師所在學(xué)校是公辦性質(zhì)，有國家政策指出，公辦性質(zhì)的普通學(xué)校老師薪資應(yīng)不低于公務(wù)員薪資，換算過來，也就是比公務(wù)員的薪資高50%左右，當(dāng)然，僅僅是紙面上的數(shù)據(jù)，至于福利、工作內(nèi)容是否辛苦，就得另說了。

目前我國公務(wù)員工資基本維持在3000~5000，那么特教老師也就是比這個(gè)略高。排除地域影響的經(jīng)濟(jì)因素之外，在這里估計(jì)也就3500~4500左右，畢竟國家目前來講，并沒有將特殊教育放在一個(gè)很大的扶持力度上，所以，未來薪資漲幅的希望很大，但是就目前來說，也是屬于蕓蕓眾生的普通職業(yè)。

二、特殊教育教師職責(zé)

特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中，使特殊人群感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛、感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。那么請(qǐng)富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能。

工作內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需要，學(xué)習(xí)方式和能力來確定教學(xué)內(nèi)容和使用特定的技巧；

對(duì)于一些學(xué)生需要在教室里運(yùn)用特殊的設(shè)備或技術(shù)來克服他們的殘疾，以達(dá)到預(yù)期的就教學(xué)效果；

為各種課程和活動(dòng)準(zhǔn)備教室并且提供多種材料和資源讓學(xué)生探索、操作、使用；

教授包括語言（包括手語）、藝術(shù)、科學(xué)、健康等課程；

對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試以評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展；

幫助學(xué)生培養(yǎng)感情和社交能力，教學(xué)生生活的技能，使其盡可能的獨(dú)立；

照顧學(xué)生生活，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的安全；

與學(xué)校心理學(xué)家、社會(huì)工作者、家長以及專業(yè)的治療專家合作，以改善學(xué)生的生理及心理狀況；

定期與學(xué)生的父母或監(jiān)護(hù)人會(huì)談，告訴他們學(xué)生的發(fā)展和家庭教育建議，并且記錄每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

三、特殊教育教師要求

（一）師德為先

熱愛特殊教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。具有人道主義精神，關(guān)愛殘疾學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生），尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和恒心；為人師表，教書育人，自尊自律，公平公正，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（二）學(xué)生為本

尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和特殊教育教學(xué)規(guī)律，為每一位學(xué)生提供合適的教育，最大限度地開發(fā)潛能、補(bǔ)償缺陷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（三）能力為重

將學(xué)科知識(shí)、特殊教育理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出特殊教育實(shí)踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，提升特殊教育教學(xué)的專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國內(nèi)外特殊教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

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